面试热点|：教育部长谈高考改革最新进展！

高考改革牵动千万家庭的心，自2014年国家启动考试招生制度改革以来，高考改革试点取得哪些新进展，产生了哪些好影响，未来的趋势方向在哪里？

这些问题，深受老师、家长、学生们的关注。今天，、部长陈宝生的视频，部长特别提出：

高考及招生录取制度的改革，将会影响和改变一代学生的命运。国家以上海、浙江两地的高考改革为试点，积极探索推进高考改革试点；

一是带动了高中改革，高中的课程体系、办学方式、考试、考核等都伴随着高考制度的改革而配套调整；

二是加强了学生的社会实践；

三是在高中学业水平考试上探出了新路。

目前全国大部分省份都已出台了高考改革的方案。这些省份，分别将从什么时候开始高考改革的试点，主要的趋势和动向是什么？将会产生哪些影响？家长、老师应该如何应对呢？首先请听陈宝生部长怎么说：

陈宝生：教育改革是有周期、渐进式的

高考改革的很大特点，就是体现了统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的改革方法论，小步快跑、循序渐进。

陈宝生部长在接受采访时，就特别强调：“教育改革是有生命周期的，它是渐进式的，大体上三年一个周期。” 并且跟大家说到今年高考改革的“小目标”。

一是抓好上海、浙江的高考招生制度改革，总结经验，为全面推广做好准备。

二是做好全国高考招生改革，确保考试过程的安全和招生信息的安全。

三是准备在北京、天津、山东、海南这四个省市，开始进行高考招生制度的改革试点，探索一些新的路子。

最终的“小目标”是，经过这么三五年时间的努力，能够建立起一个分类考试、综合评价、多元录取的高等教育考试招生制度体系。同时，也能够在这个基础上，形成各个学段、各类教育能够互通互认、互相转换的终生学习的立交桥。

上海、浙江：“3+3”模式

2017年高考，上海、浙江这两个高考改革排头兵的考试科目将采用“3+3”模式。所谓“3+3”，就是除语数外3门主要科目外，再选三门选考科目。但在确定三门选考科目的方法上，上海和浙江的方案略有不同。

上海采用“6选3”模式，、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。

浙江则采用“7选3”模式，除了以上所提到的6科，还多了“技术（含通用技术和信息技术）”这一科目。

另外，浙沪两地外语考试均提供两次考试机会，两地高中生可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。

而评价一名学生，不仅仅注重“考三天”，还要“看三年”。怎么“看三年”？除了统考之外，将推行高中学业水平考试和综合素质评价。

北京、海南、山东、天津：高考改革蓄势待发

北京、海南、山东高考改革方案也将采用“3+3”模式，确定选考科目实施方案与上海类似，、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科。考生高考成绩将由语文、数学、外语3门必考科目的成绩与3门选考科目的成绩构成。外语同样提供两次考试机会，以最好成绩入分。

天津的改革方案大同小异，只是在原有的英语听力两次考试的基础上，实行高考英语笔试两次考试，取笔试和听力各两次考试中较高的分数，计入高考总分。

2018：高考改革启动井喷年

2018年将是高考改革启动井喷年，广东、安徽、河北、江苏、山西、西藏、辽宁、黑龙江、贵州、四川、吉林、重庆、湖北、福建、湖南、青海、江西、河南、内蒙古等十九个省份将启动各自的高考改革方案。

其余省份除新疆未公布高考改革方案外，宁夏、广西、陕西、甘肃、云南等五个省份的改革则将于2019年展开。

高考改革浪潮即将袭来，学生、老师、学校想要应对得游刃有余，应在何处着力？

着力点一：力破“一考定终身”

几乎所有的高考改革都打破了旧时的文理分科，采用“3+3”模式。完善高中学业水平考试，考生总成绩由统一高考的语数外3个科目成绩和高中学业水平考试3门选考科目成绩组成。高中学业水平考试，以合格和不同等级来评判，每一门课程学完即考，减轻学生课业负担。外语科目则提供两次考试机会。

着力点二：力破“唯分数论”

高考改革方案将高中学生综合素质评价作为升学参考。怎么参考？综合素质评价将考查学生品德养成、身心健康、兴趣爱好、实践能力等方面发展情况，促进学生全面提高自身素质。

着力点三：力缩“区域、城乡入学机会差距”

为了缩小入学差距，促进教育公平，高考改革后，将提高中西部和人口大省录取率，增加农村学生上重点高校人数。已经在实施的专项计划和“支援中西部地区招生协作计划”均已初见成效啦。

着力点四：力除“加分造假、违规招生乱象”

高考改革方案给加分做“减法”，对高考加分进行了一场大“瘦身”。2015年，全国性鼓励类加分项目全部取消，地方性加分项目减少63%。自主招生也被挪至高考后。

着力点五：考试将确保考试信息的安全

，今年的高考招生改革，一定要做到确保安全，即安全性。确保什么安全呢？有两大安全，一个考试过程的安全，另一个是招生信息的安全。

潮流一：回归教材，强调基本知识

【老师接招】

。增强基础性、综合性。”这要求我们老师能够带着学生回归教材，加强学生对基本知识的掌握程度：

打好学生的基础知识是王道，一定要稳扎稳打地抓好教材。

在教学过程中着重培养学生独立思考、运用所学知识分析问题、解决问题的能力，知识点死记硬背的方式过时咯！

在模拟测验练习的出题时，试题难度比例搭配要适当，争取和高考命题难度比例一致。

潮流二：关注学生综合素质的能力

【老师接招】

不要紧盯着最后的优、良、中、差，把综合素质评价作为过程的记录而非只是一个结果的测试。

平时注重学生的综合素质培养，引导学生全面发展。

不仅建立每名学生的档案，还要把这些档案内部进行分类区别，通过数据进行统计积分排名。

潮流三：走班制

【老师接招】

把目光从教学转向学生的发展。老师必须要思考，自己能为学生提供什么样的课程；这些课程对学生今后的发展起到什么样的作用……把目光从原来的只关注学科教学，向关注课程设置、学习方式和评价方式变革，以及学生的终身发展上转移。

提高个人魅力，提升课堂吸引力。“走班了，我们不仅能选择自己喜欢的课程，还能选择自己喜欢的老师。”推行走班制之后，学生的个性需求得到了满足，学生学习的内动力得到了激发。

转变教学策略。过去的行政班，全班的学生等着老师来上课，老师讲得好坏与否，学生并不能选择。走班制则是学科老师等着学生来上课。根据学生接受的难易程度，实行分层和分类，学生根据自己的情况选择教师。走班制教学学生的选择权大了，老师的压力也更大了。因为，只有学生感兴趣了，他才愿意选择你的课程。

【尚佰建议】其实出来的教育热点，都将会成为2017教师招聘考试的主要面试热点，所以广大考生在看这些文章的时候，务必综合分析。通过教师、学生、家长、学校、社会等多个主体进行考虑，这样才能提高自己对热点的把控！