小升初考试临近,今天扬硕老师,就给大家提供了一些切实的小学语文修辞方面的备考干货。

小学语文知识点总结——八大修辞
修辞手法是语文必考知识点,今天扬硕教师为你带来修辞考点集萃!
说到修辞,在我们脑海里浮现的是比喻、排比、设问等等,今天让我们打破常规从不同的角度走进“修辞”,掌握“修辞”。
什么是修辞?
修辞手法,就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式方法,使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
关于修辞手法的解题技巧及答题方式,来了!
在阅读题中,往往会给出一个画线句子让同学们进行鉴赏。这种题型想必同学们熟悉得不要不要的。
BUT!为什么做了无数遍这种题的你还是处于蒙圈状态?又或者答案总是漏洞百出,得分不高?
得分不全,无从下笔,根本原因是方法不对。面对此类题型,我们首先从修辞手法的角度着手。
重点来了——下面的知识点要考哦!
一 .首先是“比喻”,这个我们无比熟悉的小伙伴。
1、(定义)什么叫比喻呢?简单地说就是把A比作B 。 比喻,又叫打比方。
eg:困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。(困难是深奥的,抽象的这里把它比作压弹簧,我们就可以清楚的知道克服困难自己就要变强。)
3、构成比喻必须具备的条件:本体和喻体必须是本质不同的事物,否则,就不是比喻。一个句子是不是比喻,不能单看比喻词。
eg:(1)他的性格像母亲。(同类事物做比较 :他的性格和母亲的性格是同类 事物) 这句不是比喻。
(2)这天黑沉沉的好像要下雨。(表示猜测 ) 这句也不是比喻。
答题格式:文中画线句子运用了比喻的修辞手法,把A比作B生动形象的写出了A的(特点)/化抽象为具体(作用),表达了作者对A的(......)情感。
二.拟人
定义:简单的说,就是把物体A当做人来写,赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化。
作用:
生动形象的写出了事物的特点,把事物写活了,使文章更生动,事物特点更突出 。
eg:风儿轻轻地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。
答题格式:该句话运用了拟人的修辞手法,赋予A人的动作/思想/情感/心理,把A写活了,表达了作者对A的(......)情感。
三.排比
定义:排比是运用三个及三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。
作用:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。
eg:桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨像,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。
答题格式:文中画线句子运用了排比的修辞,抒发了作者对A的(......)情感,增强了语言气势,读起来节奏鲜明。
四.夸张
夸张 简单的说,就是对事物有意识地夸大或缩小的描写,以突出事物的特征。
作用:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
eg:十几天的时间一眨眼就过去了。
答题格式:该句话运用了夸张的修辞手法,突出了A的(......)特征,给读者鲜明而强烈的印象,表达了作者对A 的.....情感。
五.设问
定义:设问是为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。
作用:提出问题,引起读者思考;
用在段落开头或结尾,还有承上启下的作用;
答题格式:该句话运用了设问的修辞手法+作用。
六.反问
定义:反问是将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。
作用:起强调作用,增强肯定(否定)语气;
引起读者反思。
eg:难道没有应该责备的地方吗?
答题格式:该句话运用了反问的修辞手法+作用。
七.对比
定义:对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起进行比较。
作用:突出事物的特点,更好地表现文章的主题。
eg:少壮不努力,老大徒伤悲
答题格式:这句话运用了对比的修辞手法,将A和B进行比较,突出A的.....的特点,表达了作者.....情感。
八.引用
定义:引用指在自己的话或写作中引用现成的诗句、名言等。
作用:使文章充满诗情画意,趣味盎然,文章的可信度。
eg:“等闲识得东风面,万紫千红总是春”,走进春天,你会发现春天的色彩,瑰丽、 灿烂。
答题格式:文中画线句子运用了引用的修辞手法+作用。
来!来!来!西昌俊波近几年奖学金测试的真题在线
1.下列句子中使用比喻修辞手法正确的是( )【2017年真题】
A 那青葱翠绿的泸山,碧波荡漾的琼海简直是一幅青山绿水画。
B 往事历历在目,仿佛就发生在昨天。
C 妈妈从来没有像现在这样高大,这样美丽。
D 她好像猜透了老师的心思,露出了羞涩的笑容。
2.下列句子中修辞手法判断正确的一项是( )【2016年真题】
(1)一轮圆月缓缓地爬上树梢,将它的清辉洒在屋前的谷地上。
(2)在大自然面前,人类的智慧就只是大海中的一颗小水滴。
(3)看着人类这种狂妄的表现,大自然一定会窃笑。
(4)我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢?
A(1)拟人 (2)比喻 (3)拟人 (4)反问
B (1)比喻 (2)比喻 (3)拟人 (4)反问
C(1)拟人 (2)拟人 (3)比喻 (4) 拟人
D(1 )比喻 (2)拟人 (3)比喻 (4)拟人
3.下列句中修辞手法判断有误的一项是 ()【2014年真题】
A 我要悄悄的开放花瓣,看着你工作。(拟人)
B 他每一天每一点钟都要换一套衣服。(夸张)
C 弯弯的月亮像一只小船。(比喻)
D 有喜有忧,有笑有泪,有香有色,这就是养花的乐趣(排比)
4. 对修辞手法判断不正确的一项是() 【2013年真题】
A 许多天就好像一天,好多月就好像一个月。(比喻)
B 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(夸张)
C 柳条无精打采地低垂着,一动也懒得动。(拟人)
D 神仙饮琼浆玉液长生不老,百姓吃莲糖高粱欢乐健康。(对偶)
5.指出下列各句运用的修辞手法。【2011年真题】
(1)一串串宝石般的水珠落进深潭。( )
(2)听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?( )
(3)蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。( )
6.“老芭蕉却越来越憔悴”用的修辞手法是________。【2010年阅读真题】
7 判断下列句子使用的修辞手法。【2009年真题】
(1) 活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。( )
(2)风儿不知向小草说了什么笑话,乐得小草前俯后合。( )
(3)发现了飞机,是莱特兄弟。( )
(4)“山重水富疑无路,柳暗花明又一村”的苦恼与喜悦,在人生中是经常碰到 的。 ( )
(5)盼望着,盼望着,春天来了。( )
8.对下列各句运用的修辞手法判断正确的一项是( )【2017年小学毕业检测真题】
(1)月亮不好意思似的躲进了云里。
(2)“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望。
(3)山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
(4)绿树村边合,青山郭外斜。
A 比喻 拟人 夸张 引用
B 拟人 对偶 引用 比喻
C 比喻 引用 对偶 拟人
D 拟人 引用 比喻 对偶
注意了!!!!!注意了!!!!
关于修辞手法考点注意事项
易考:选择题中出现对古诗修辞手法的判断,在积累中要掌握。
比喻:大漠沙如雪,燕山月似钩。
可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
拟人:留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
夸张:危楼高百尺,手可摘星辰。
白发三千丈,缘愁似个长。
对比:朱门酒肉臭,路有冻死骨。
少壮不努力,老大徒伤悲。
在诗句修辞的考察中,大多同学喜欢直接判断为对偶,在这里说明一下,古诗大多使用对偶的修辞手法,但是对偶需词性相对。
易错:给出句子判断修辞
这类考题,要注意一句话中出现的多个修辞手法。同时如果出现把人比作物,是拟物而不是拟人。
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